VIDAS SECAS - FILME BRASILEIRO 

(Nelson Pereira dos Santos) 

 

Em 1941, pressionados pela seca, uma família de retirantes composta por Fabiano, Sinhá Vitória, o menino mais velho, o menino mais novo e a cachorra Baleia, atravessa o sertão em busca de meios para sobreviver. Seguindo um rio seco, eles chegam a um casebre abandonado nas terras do fazendeiro Miguel, quando em seguida há uma chuva. Com a recuperação dos pastos, o proprietário retorna com o gado, e a princípio os repele, mas Fabiano diz que é vaqueiro e que a família pode ajudar em vários serviços, então são aceitos. A família tem esperança de prosperar, Sinhá Vitória sonha com uma cama com colchão de couro e Fabiano em ter seu próprio gado. Mas, ao final do primeiro ano de muito trabalho e dificuldades, perceberão que apesar de tudo, a miséria da família persiste e nova seca está para assolar novamente o sertão.

Fonte: https://www.youtube.com/watch?v=qSiG_07peFQ

Proposta de Trabalho com o gênero Memória

A ARTE DE CONTA HISTÓRIA UTILIZANDO O GÊNERO MEMÓRIA

Público : EJA –Ensino de Jovens e adultos

OBJETIVOS

- Oportunizar os alunos a ouvir e contar fatos que fazem parte de sua memória de vida;
- Compreender e observar características do gênero memória;
- Diferenciar um texto oral de um escrito;
- Contar e recontar histórias de memória de vida.
- Perceber como objetos e imagens podem trazer lembranças de um tempo passado.
- Observar que as memórias podem ser registradas oralmente e por escrito

Leia mais em: http://www.webartigos.com/artigos/o-genero-memoria-como-instrumento-no-ensino-e-aprendizagem-da-lingua-portuguesa-na-eja/78828/#ixzz3UzZkggS0

Cartões-postais - Postcards (8º ano em diante)

Aqui cabem parcerias com professores de outras disciplinas, como Artes, História ou Geografia. Os estudantes produzem cartões-postais com imagens de pontos turísticos ou informações relevantes sobre a cidade onde moram. No verso, escrevem um pequeno texto, contando um pouco sobre o local escolhido e sobre eles próprios. Terminada essa etapa, é necessário fazer contato com uma escola de outro país que queira trocar os postais com a turma. A atividade permite utilizar a língua numa situação real de comunicação e aprimorar a redação de textos descritivos e informais. Além disso, proporciona um maior contato dos alunos com o lugar onde moram e o conhecimento sobre a cultura e o modo de vida de crianças e jovens de outros países. 

Fonte: http://www.solinguainglesa.com.br/atividades/a4.php

Aposte certo (6º e 8º anos)

 From: http://www.linguaestrangeira.pro.br/novas_dicas/dica70.htm

By: Prof. Vivian Magalhães

Esse é um jogo em que a sorte contribui muito para determinar quem vai ganhar, mas uma visão mais ampla de mundo também ajuda. 

1. Distribua para os alunos (ou peça para eles copiarem do quadro) o seguinte quadro:
 

	Minha aposta	Minha resposta	Pontuação
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.

2. Explique aos alunos as regras do jogo: antes de saber o teor de cada pergunta, eles apostarão entre 1 e 500 pontos na coluna "minha aposta" (uma linha de cada vez). Por exemplo: no número 1, um determinado aluno aposta 300 pontos. Aí você lê a pergunta: "How many legs does a spider have?" (= Quantas pernas tem uma aranha?). Todos escrevem os seus palpites na coluna "Minha resposta". Você dá a resposta correta (8). Se o aluno que apostou 300 pontos acertou, vai escrever +300 na coluna "pontuação". Se errou, vai escrever -300.

3. Passe para a segunda pergunta, onde os alunos apostam, você lê a pergunta, eles escrevem as suas respostas, você lê a resposta certa e eles anotam os pontos para aquela rodada. Obviamente que em alguns casos os alunos não saberão a resposta e terão de "chutar". Assim acontece sucessivamente, até que todas as perguntas tenham sido feitas.

4. Depois de computados os pontos para a última pergunta, cada um conta os seus pontos. Quem conseguir somar mais pontos (positivos, obviamente), ganha o jogo.

Essa brincadeira é ótima para revisar frases com "how many" (= Quantos) e com o pronome relativo "who". 

Vou dar, abaixo, alguns exemplos de perguntas que eu usei com meus alunos. Note que o nível de dificuldade das perguntas é bem variado:

(Sexto ano, antiga quinta série:)

1. How many legs does a spider have? (8)

2. How many days are there in the month of April? (30)

3. How many players are there in a basketball game? (5)

4. How many bones are there in the human body, more than 200 or less than 200? (More than 200)

5. How many letters are there in the English alphabet? (26)

6. How many states are there in Brasil? (26)

7. How many meters are there in a kilometer? (1000)

8. How many cards are there in a deck of cards, not counting the Joker? (52)

(Oitavo ano, antiga sétima série:)

1. He's a detective who solved many crimes with the help of his friend, Watson. (Sherlock Holmes)

2. He's the painter who painted Mona Lisa. (Leonardo DaVinci)

3. He's a very famous writer who wrote Romeo and Juliet and Hamlet. (Shakespeare)

4. He's the player who scored a goal with his hand for Argentina in the World Cup of 1986. (Maradona)

5. She's the actress who played the part of Silvia in "Duas Caras" (Alinne Moraes)

6. She was a beautiful princess who died in a car accident in 1997. She had two sons, William and Harry. (Princess Diana)

7. He's the president who heard the question "Por que no te callas?" from the King of Spain. (Hugo Chávez)

8. He's the athlete who won eight medals in swimming in the last Para-Olympic games of 2008. (Daniel Dias)

Fonte: http://www.solinguainglesa.com.br/atividades/a3.php